研學旅行是將孩子放在一個團體的環(huán)境中去體會生活，這種方式是校園講堂的延伸，也是需要有一些必要的課程，以學生為主體的研學旅行，至少要讓學生多說一說、想一想，要讓他們針對不同的主體主動去觀察然后提出問題、解決問題，才能觸及到研學的實質。一份完整的研學旅行課程應該包含以下幾方面：
 

1、一個圍繞主題的好問題

作為受教育的孩子自然是不喜歡在課堂上寫作業(yè)的，孩子是更愿意去旅行，喜歡參加戶外活動的，所以需要提出一個好問題來調動孩子天生對大自然對新鮮事物好奇心，讓他們?nèi)ヌ釂柛嗟膯栴}，并想方設法通過觀察、實踐和思考問題的答案。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更有價值”。所以說提出一個圍繞研學主題的好問題是研學項目的關鍵。

2、一份精心設計的研學手冊

研學旅行與旅游的差別最核心的在于“研學”二字。一份詳盡的任務清單或者研學手冊應該是必備，其中可以包括此次研學旅行的主題、目的、行程介紹、行程地圖、學生分組表、安全事項、紀律要求、研學內(nèi)容(包括核心問題)、物資清單、通訊錄等等，既幫助學生了解整個研學旅行的基本情況，也方便指導學生開展活動和監(jiān)督學習質量，還得明確紀律要求和需要做的準備。
 

3、一套切實可行的評價體系

研學旅行必須搭建層次化、多樣化的評價體系，例如每天都可以進行的“小組競賽”、“小組互評”和“小組總結”，或者到一定階段再進行的“作品展示”、“研究報告”、“任務答辯”等等。每個時間節(jié)點都需要自評、互評和點評，并給予學生一定的建議加以優(yōu)化。研學導師不能只關注研學的最終結果，更要關注從制訂方案到實施開展的過程。評價的主要宗旨可以隨著每次的研學主題不同側重點不一樣，主要關注學生的思辨能力、動手能力和創(chuàng)造力。

目前市場上出現(xiàn)的研學產(chǎn)品大都沒有規(guī)范化，系統(tǒng)化、課程化。作為學?；蛘呓逃龣C構主體，更應該將研學旅行系統(tǒng)化、規(guī)范化，將它作為一項課題深入研究，形成一套完整的課程體系，作為一種培養(yǎng)學生的素質教育的主要途徑。研學旅行課程包含這些內(nèi)容的話，學生家長會更加認可和支持這項教育活動，學生們也會更加受益匪淺。